视觉分析训练：半视野速示训练、Neker立方图辨认、点状图定位训练、结构图辨别训练、重叠结构辨认、方向辨认训练、物体体积面积判断训练等;
结构化训练：如知觉训练、视觉理解训练、电脑训练、书写训练、意义理解训练、正确发音训练、注意力(自控)训练等;
感觉统合训练。
三、医疗保健机构的干预方法
1、医疗保健机构的干预常规程序包括
(1)制定个别教育计划(1EP)。
(2)进行个别指导计划。
(3)在普通学校建立特殊教育班级。
(4)时间概念的教育训练。
(5)中期效果评估等。
2、具体矫治方法包括
(1)感觉统合疗法。
(2)行为疗法。
(3)正负强化。
(4)游戏疗法。
(5)社会技能训练。
(6)理解规则训练。
(7)结构化教育训练等。
三、药物治疗方法
药物治疗目前尚无特殊药物。通常给予促进脑功能、增智类药物，包括脑复康、脑复新、丁?氨酪酸等口服治疗。伴注意缺陷多动者可口服利他林、苯异妥英等中枢兴奋剂;伴有冲动和攻击行为者则可给予卡马西平或小剂量抗精神病药物治疗。亦有报道称服用大剂量维生素以及补充铁、锌等微量元素，但疗效究竟如何尚无定论。应加强防止儿童铅中毒和避免食用含添加剂、色素以及防腐剂类食品。
四、运动治疗方案
如果被诊断出有读写困难、动作协调困难、 注意力缺失过动症或有相关症状，很可能就是小脑发展迟缓
导儿方案是直接针对造成学习困难的问题根源——小脑发育迟缓，以运动刺激小脑的自动化机制，改善脑部管理阅读、书写、注意力、动作协调等特定区域的效率，而且一旦改善后，就不会退步，这种脑部生理特性改变的可能性，称为“脑神经细胞的可塑性(Neuroplasticity)”。
结语：以上就是小编为大家介绍的有关于克服学习障碍的一些方法，相信大家看完之后对此也是有了一定了解了，所以，想要让儿童好好学习的话，那就赶紧来试一试这些方法吧，相信会给你意想不到的惊喜哦。
