焦虑的女孩不易长高(3)

  (1)精神分析学的理论认为,儿童焦虑症的病因是如果本能欲望由于某种原因不能得到满足而被压抑在无意识内,就会引起内在的冲突,神经症症状的形成乃是一种防御机制,通过舫御机制被压抑的欲望经过改头换面得到了满足,内在冲突得以缓和从而避免了精神崩溃的严重后果。

  (2)条件反射理论认为,使大脑兴奋和抑制过程过度紧张或过度交替,其灵活性过度紧张,将已形成的条件反射消失,出现紧张不安等高级神经活动失调的征象。某些焦虑倾向完全是习得的结果。

  (3)神经内分泌研究发现,焦虑症病人尿中儿茶酚胺(CA)排出增多,主要是去甲肾上腺素(NE),提示焦虑症与外周NE的释放增多有关。有人认为儿童焦虑症患者倾向具有高警觉水平和高自主神经系统的反应性。焦虑发作时血中肾上腺素浓度增加,出现一系列症状,如心跳加快、皮肤苍白、多汗、口干等。

  儿童焦虑症早期症状?

  儿童焦虑症的临床表现:幼儿期情绪上多表现烦躁、好哭泣或吵闹,难以安抚和照料,不易抚养,气质上多属于“难养育型”。3岁以后易表现害怕、恐惧、或有大祸临头的不祥感觉。

  1.焦虑体验

  无客观不良处境或不足以引起紧张的处境下,而表现出一种紧张、惶惶不安的心境和情绪体验。较大的儿童可以诉说自己烦躁、紧张、恐惧和不高兴,年幼儿童难以用语言表达自己的不安和惶恐,而常表现为哭闹且难以安抚。

  2.精神与行为异常

   焦虑常伴有不安的行为。儿童焦虑症的症状如年幼儿常有哭闹、打滚、打人或自伤,年龄大者多表现坐立不安、来回走动、注意力难集中、烦躁、发脾气,甚至搔首顿足、唉声叹气,多方劝解难以消除。

  3.躯体症状

  自主神经功能紊乱,儿童焦虑症的表现常伴有出汗、心悸、尿频、腹痛、恶心、手颤、手脚发凉等。有时出现睡眠障碍,如夜惊、多梦。

  长期焦虑可以对社会功能造成一定影响。如学习效率下降,适应能力缺损。

  结语:社会压力变大的情况下,很多家长把自己的压力也转压在孩子的身上,这对孩子来说是不公平的,也是不健康的。给孩子一片天空,让孩子放松吧!

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