你把孩子“教”笨了吗
美国幼儿教育家凯茨在孩子身上发现了一种现象，他称之为“习得性愚蠢”。他说，很多孩子在学习的过程中，会因为某些原因，逐渐产生对学习的无能感，并因此而丧失了自信心，越学越笨。
●幼儿期(1周岁后到满3周岁之前)
◎玩具让孩子变笨——玩了一种永远也赢不了的游戏◎
英国牛津大学教育心理学教授凯茜·茜尔娃历时数年.对3000名年龄在3-5岁之间的孩子进行了跟踪调查，结果发现那些玩具较少的孩子，由于父母与他们一起阅读、唱歌和游戏的时间更多，要比那些家境优越、玩具成山的同龄小朋友智力水平高。茜尔娃认为如果我们让孩子玩一个游戏，这个游戏的难度超出孩子现有的理解能力，但我们又不向他作任何讲解，结果孩子总是不知道该怎么玩，每次尝试都失败，那么孩子的感觉会越来越糟糕，不用别人说，他也会觉得自己很笨。
若是在孩子的生活里很少得到“赢”的感觉，终可能就会变成一个看起来笨头笨脑又畏首畏尾的孩子。
◎早教让孩子变笨——智力开发不能用力填鸭◎
天津市儿童医院体硷中心脑像图室对60名3—4岁儿童进行的早教效果抽样调查发现，接受过强化早教的孩子并没有想象中那么完美，不仅创造力和学习能力没有加强反而减弱，还失去了善良的天性和爱心品质。
早期教育应该更偏重亲子教育，开发孩子约注意力、记忆力以及观察能力，而不是单纯让孩子背书、数数。家长们要注意观察，比如说到动物园去玩，孩子看了猴子和猩猩，要让他知道猴子和猩猩有什么不同，耐心地给他们讲两种动物的形状、运动方式、吃的东西和玩耍的方式。带孩子到野外看看花草也是早教，小草发芽了，是绿色的：花开了，是红色的。孩子的眼里什么都是新奇的，孩子都有兴趣去观察，只是这种观察很多大人注意不到。早教就是根据孩子的身心自然发展规律，和孩子多沟通.让孩子多活动，多动手用脑，游戏和快乐才是孩子早教的主要构成。
